河南
最近经常听一线老师吐槽，现在很多孩子对于基础的生活、理解能力，一届比一届让人费解。网上大量老师分享的真实经历，看完让人感慨万千。
有的老师上课点名，反复喊孩子的名字六七遍，孩子呆呆坐着毫无反应。等走到面前问他，这是不是你的名字，孩子点头确认，却反问老师：你叫的是名字，又不是我。
简单的传本子，往后递本子这么简单的指令，不少孩子完全听不懂，不知道要把本子传给后面的同学。
还有一年级的孩子，上完厕所不会自己擦屁股；黑板上明明白白写着拼音答案，连照着抄都抄不到本子上。
二年级学生，跳绳手脚配合费劲，四肢仿佛不受自己控制，甚至市面上还出现专门教跳绳、教翻书的培训班。
更让人哭笑不得的是理解能力。问孩子吃饱没有，孩子一直摇头，让他继续吃，他又说自己吃不下。分辨不出问话背后的意思，只能接收最字面的信息。
很有意思的一点是，这些孩子刷短视频、玩网络梗反应特别快，顶嘴、耍小聪明样样在行。可一到接收指令、处理现实问题的时候，就像“听不懂人话”。
很多家长还会替孩子辩解：孩子就是聪明，只是不爱学习。可现实是，真正聪明的孩子，就算不爱读书，基础理解能力不会这么薄弱。
成这种现象，很多时候不是孩子天生愚钝，而是成长环境出了问题。很多家庭过度包办，生活大小事全部由家长代劳，孩子不需要自己思考、动手，习惯被动接受一切。
有些孩子长期沉浸在碎片化短视频，习惯强刺激的画面，慢慢丧失深度倾听、阅读理解的耐心。遇到问题的时候，不少家长第一反应不是正视孩子能力短板，反而去责怪老师、埋怨学校。
读书成绩只是一方面，但听得懂指令、会处理简单生活问题，是孩子立足社会的根本。家长与其寄希望孩子长大自动开窍，不如放手，多给孩子独立动手思考的机会。
（图片源于网络，侵删）
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