安徽
10月19日下午班会课时段，合肥市第四十二中学湖畔分校入团积极分子第二讲团课在综合楼二楼合班教室如期举行。本次团课由学校党支部委员、副校长徐倩主讲，主题为“坚定理想信念，锤炼青年品格”。全体学员全程专注听讲、严守课堂纪律，展现出良好的精神风貌与学习态度。
团课伊始，徐倩副校长以“历史上的今天”为切入点，带领同学们共同回溯1950年10月19日中国人民志愿军跨过鸭绿江、奔赴抗美援朝前线的历史时刻。“一群年龄与你们相仿的青年战士，怀揣保家卫国的坚定信念毅然踏上征程。”她以此引发深入思考：为何入团首先要回答“信什么”？她指出，理想信念绝非空洞口号，而是指引人生航向的“总开关”，它深刻回应着“我为什么读书”“我想成为什么样的人”“当我疲惫、动摇时，是什么支撑我继续前行”等根本性问题。她特别强调，个人目标不等同于理想信念；真正的理想信念必然超越自我，指向国家、社会、人民以及为之不懈奋斗的崇高事业。
在“榜样之力”环节，徐倩副校长深情讲述了雷锋与黄文秀两位“时代楷模”的感人事迹。22岁的雷锋将津贴悉数寄给受灾群众，在列车上主动帮扶旅客，日记中写道：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”；30岁的黄文秀在北京师范大学硕士毕业后，毅然放弃大城市优渥工作机会，回到家乡广西百色投身脱贫攻坚一线，2019年夏夜，在冒雨赶回防汛值守岗位途中不幸遭遇山洪，生命永远定格在扶贫路上。他们所做之事并非惊天动地，却始终将“为他人谋福祉”视为理所当然的人生选择。这些鲜活而厚重的榜样力量，使同学们深切体悟到：理想信念是青年成长成才的“定盘星”“压舱石”与“动力源”。
围绕“品格之炼”，徐倩副校长强调：青年品格并非写在评语里的褒奖，而是无人监督时依然坚守的价值选择。她指出，青年品格的培育植根于四大支柱——爱国、明责、笃学、笃行。结合中学生日常学习生活实际，她引导同学们在“信守承诺”中涵养责任意识，在“独处慎微”中践行知行合一，并倡议大家每周主动完成一件“不为加分、不为表扬”的实事，在细微之处持续砥砺品格、厚植德行。
最后，在“行动之始”环节，徐倩副校长系统厘清了入团积极分子普遍存在的三类认识误区：一是误以为“成绩优异即可入团，其他方面可忽略不计”；二是认为“入团前需全力表现，入团后便可放松要求”；三是将理想信念简单理解为“成年人的话题”，与中学生自身成长无关。她明确指出：共青团员的选拔重在综合素养，品德修养与责任担当远比学业分数更具决定性；入团不是终点，而是践行更高标准、承担更大使命的崭新起点；正因青春年少，当下所立之志、所择之路，将深刻塑造十年之后的自己。离场前，她向全体学员布置五项即刻可为的实践任务：一是撰写一篇题为《我想成为怎样的青年》的短文；二是在班级中主动承担一件尚未有人安排的力所能及的小事；三是一对一采访一位优秀团员学长或学姐，了解其成长心路；四是以沉浸式阅读方式精读一篇青年榜样事迹报道，并记录最打动自己的细节与感悟；五是在下次团小组活动中，真诚分享一段属于自己的思考与承诺。
本次团课在热烈而持久的掌声中圆满结束。课后，同学们纷纷表示，通过深入浅出、情理交融的讲授，对“为何入团”“如何成长为一名合格的入团积极分子”有了更加清晰、深刻、系统的认知。大家一致表示，今后将以坚定的理想信念为根本遵循，在日常学习与生活中自觉锤炼品格、勇担责任、躬身实践，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代湖畔青年。
（阮宏云）
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