立德树人，育人之本；德育深耕，润物无声。为全面落实新时代教育立德树人根本任务，破解小学德育同质化、形式化、碎片化痛点，成都市武侯实验中学附属小学坚守“每个日子都闪亮”核心办学理念，以培育自信阳光、品行端正、勇于担当的新时代少年儿童为育人目标，搭建“五位一体”系统化德育体系，推行学段分层精准育人模式，联动家校社三方育人力量，构建起全员、全程、全方位的闭环德育生态，让德育教育扎根日常、浸润心灵、落地见效。

体系筑基：搭建“五位一体”德育框架，打造育人全场景

德育长效发展，体系建设是根基。结合小学教育教学实际与学生成长规律，武侯实验中学附小立足五育融合育人思路，创新打造理念引领、课程筑基、活动赋能、评价激励、家校社协同“五位一体”系统化德育工作体系，同时确立“年年有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的德育工作准则，将德育工作贯穿校园学习、生活、实践全场景。

在管理架构层面，学校建立党支部统领、学生发展中心主抓落实、年级组分级执行、班主任一线主责、全体学科教师全面渗透的全员德育管理网络，明确校内每一位教职工的德育岗位职责，彻底打破“德育只是班主任与德育部门工作”的固有误区，真正落实全员育人责任。

在运行机制层面，学校将德育工作全面纳入学校年度重点工作计划、教师绩效考核与班级量化考评，建立“部署—落实—督查—反馈—优化”全流程闭环工作机制。从顶层规划到一线落地，从日常督查到问题整改，实现德育工作有据可依、有责可追、有迹可循，从制度根源杜绝德育工作流于表面、碎片化开展等问题，推动德育工作从阶段性活动转变为常态化校园日常。

分层施教：贴合成长认知规律，三段阶梯育人精准赋能

“小学生身心发展具有明显阶段性特征，一刀切的德育模式难以适配不同学段学生成长需求”。学校相关负责人表示，武侯实验中学附属小学紧扣低、中、高学段学生认知水平与成长痛点，量身打造阶梯式德育培养目标，实现德育目标可落地、德育过程可监测、德育成果可评价，循序渐进助力学生品格成长。

低年级（1-2年级）：聚焦习惯养成，筑牢成长根基。以规则意识、感恩意识培养为核心，狠抓行为、学习、生活三大习惯养成，重点规范学生文明礼仪、课堂纪律、卫生自律等基础行为。依托日常行为积币、班级星级评比、教师即时点评等轻量化评价方式，直观反馈学生日常表现，帮助低年级学生快速适应校园集体生活。

中年级（3-4年级）：聚焦品格塑造，涵养道德本心。立足学生自我意识快速发展特点，重点培育诚实守信、乐于助人、热爱集体、自律自强的优良品格，引导学生树立正确是非观，学会合作包容与班级事务担当。综合主题活动表现、班级岗位服务、同学互评、家校双向反馈开展多元评价，全方位衡量学生道德素养。

高年级（5-6年级）：聚焦责任担当，厚植家国情怀。面向青春期前期学生，重点培养自主管理能力、社会责任感与爱国情怀，引导学生树立个人成长理想，明晰自身社会责任。依托校园志愿服务、班级岗位履职、校外社会实践等场景开展过程性评价，全面检验学生德育综合素养，助力学生完成从自我成长到服务他人、奉献社会的思想进阶。

全域践行：多维举措浸润日常，特色活动点亮德育课堂

为让行为规范内化于心、外化于行，武侯实验中学附小出台《学生在校一日常规》，从仪容仪表、课堂礼仪、课间秩序、就餐值日、放学路队等全场景明确行为标准，让学生言行有标尺。同时固化每日文明礼仪巡查、每周班级德育量化评比、每月德育主题复盘、每学期行为规范专项整治四项常规工作，将德育渗透至校园每一个细微场景。

学校创新推行学生自主岗位育人模式，各班设立文明监督岗、卫生管理员、礼仪岗、节能岗等多元岗位，让学生从德育被动接受者转变为校园管理参与者，在自主履职过程中强化自律意识与责任意识。同时构建学校督查、教师落实、学生自治三维监督体系，建立问题专项台账，对反复出现的行为问题跟踪整改，保障常规德育落地不走样。

学校坚持以活动育人，构建仪式教育、主题活动、实践体验、特色评价四位一体德育活动体系，实现全体学生全员参与、全程体验。紧扣四季节点与重大节日，分季度开展差异化主题德育活动：春季深耕学雷锋志愿服务与劳动教育，夏季开展文明礼仪与感恩励志教育，秋季强化爱国主义与理想信念教育，冬季聚焦诚信友善与成长感恩教育。其中，学雷锋志愿服务、以劳育美劳动实践两大活动已打造成为校园德育品牌。

与此同时，学校创新评价载体，推出五星争章成长评价体系，设置劳动章、健体章、美德章、艺术章等特色奖章，以趣味闯关、奖章积攒、成果展示的形式，记录学生德育成长全过程，打破传统德育单一、枯燥的评价模式，充分调动学生自我立德、主动向善的内生动力。此外，学校依托原创校园爱国音乐、书画德育、体育德育等文体融合活动，以校园文化润物无声，实现五育深度融合。

立足学生个体差异，学校推行“一班一特色、一生一成长”班级德育理念，要求班主任摒弃同质化德育管理模式。通过日常谈心、学情研判、家校沟通建立学生个性化成长档案，针对自律薄弱、性格内向、能力突出三类不同学生实施分层引导；同时鼓励各班打造书香德育、红色德育、劳动德育等专属班级品牌，依托一对一谈心疏导机制，及时化解学生人际矛盾、心理波动与行为偏差，以柔性德育温暖学生成长之路。

协同共育：打通家校社育人壁垒，构建三位一体育人格局

德育从来不是校园的独角戏，而是家校社三方同心同行的合力育人。武侯实验中学附属小学打破校园德育边界，构建学校主导、家长助力、社区赋能的协同育人体系，拓宽德育育人空间。

在家校协同方面，学校健全家长委员会机制，定期共商育人方案；常态化开设家长学校、家庭教育沙龙与德育专题讲座，纠正家长重成绩、轻品德的教育误区；依托家长会、全员家访、线上即时沟通、成长手册等多元渠道，实现学生品行表现双向同步，针对学生成长问题开展家校联合精准干预；常态化开展亲子德育实践活动，筑牢家庭德育第一道防线。

在社区联动方面，学校积极对接辖区新时代文明实践站、红色教育基地、公共文化场馆，搭建稳定校外德育实践基地。定期组织学生开展社区文明劝导、敬老志愿服务、街区环境整治等社会实践活动，同时邀请社区优秀党员、行业榜样、志愿者进校园开展宣讲活动，让学生走出校园接触社会，在真实实践场景中锤炼品格、增长才干。

硕果盈枝：德育特色亮点凸显，育人成效广受好评

经过长期深耕实践，武侯实验中学附小德育工作形成理念浸润化、学段分层化、评价趣味化、育人融合化四大核心特色，总结出常态化浸润、分层化育人、体验式落地、闭环式管理、立体化协同五大可复制、可推广的小学德育工作经验，有效破解小学德育普遍存在的浅层化、同质化难题。

扎实的德育育人工作，也为学校赢得了多项荣誉与多方认可。学校先后获评全国新生命教育基地学校、四川省绿色学校、成都市新优质学校、成都市十佳书香校园、武侯区文明校园等数十项省、市、区级荣誉，特色德育活动多次被主流媒体宣传报道。目前学校家长德育满意度持续保持高位，家校共育氛围浓厚；校园志愿服务、文明共建等活动有效助力区域精神文明建设，获得辖区社区一致好评，成为武侯区青少年校外德育实践示范阵地。

同时，学校建立教师、学生、家长三方常态化反馈机制，通过德育研讨会、学生座谈会、心愿墙、家校问卷、日常谈心等多渠道收集育人意见，定期复盘研判德育工作短板，动态优化活动形式、课程内容与评价体系，推动德育工作持续迭代升级。

蓄力前行：锚定品牌发展方向，奔赴新时代德育新征程

立足当下，展望未来。成都市武侯实验中学附属小学将继续紧扣立德树人根本任务，围绕德育课程、活动、评价、协同四大维度，推动德育工作向精细化、特色化、品牌化全面升级。一是深耕校本德育课程开发，完善学段分层德育课程体系，深挖各学科德育元素，实现全科全程育人；二是创新沉浸式体验德育活动，打造红色研学、劳动实践、心理赋能五大德育活动品牌，减少形式化活动，强化实践育人实效；三是升级多元五星争章评价体系，纳入自评、互评、家庭与社区评价，构建全流程综合性德育评价模式；四是持续拓展校外德育实践阵地，细化分层家庭教育指导服务，全面凝聚家校社育人合力。

教育有道，立德为先。学校相关负责人表示，未来学校将始终坚守以生为本的初心，让德育告别刻板说教，贴近童心、扎根生活，实现道德认知与道德行为知行合一；持续久久为功筑牢全域德育生态，用心呵护每一位学子成长，让每一个孩子都涵养美好品德、厚植家国情怀，真正实现每个日子都闪亮，每一位少年都光彩绽放。