“4金1银1个优胜奖。”这是刚结束的第48届世界技能大赛上，安徽技能健儿交出的成绩单，实现了历史性突破。

据悉，世界技能大赛是全球层级最高、规模最大、影响力最广的国际性职业技能赛事。本届世赛以“技能改变世界 技能照亮前程”为主题，共设64个比赛项目，来自68个国家和地区的1385名选手参赛，参赛规模创历届之最。中国代表团71名选手参加全部64个赛项。安徽7名选手征战的6个项目中，飞机维修、油漆与装饰、烹饪（西餐）、糖艺/西点制作4个项目取得世赛金牌，园艺项目取得银牌，增材制造项目获得优胜奖。

黄山学院3名学子代表中国出战获得1金1银的好成绩。其中，该校艺术学院2022级环境设计专业杨兆喜夺得结构与建筑技术类油漆与装饰项目金牌；该校生命与环境科学学院2022级园林专业蔡润、林学专业聂铸获得结构与建筑技术类园艺项目银牌。

“优异成绩的获得，是学校落实立德树人根本任务，深耕应用型人才培养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要成果。”

黄山学院教授、世赛园艺项目中国技术指导专家组组长赵昌恒介绍，长期以来，黄山学院坚守“地方性、应用型、国际化”办学定位，坚持以赛促教、教赛融合，高标准建设世赛集训基地，构建完备的技能人才选拔、集训、培养体系。学校各部门、二级学院协同联动，全方位做好选手集训、技术攻关、后勤保障等各项工作，为选手冲击世界最高领奖台奠定坚实基础。

安徽新东方烹饪高级技工学校的杨萧剑获得烹饪（西餐）项目金牌，同校的王天祥参加糖艺／西点制作项目获得金牌。据了解，该校烹饪项目选手选拔流程十分严苛：全校四五千人参与初选，选拔出上百人进入下一轮，经过多轮训练淘汰后仅剩20至30人，最终通过国家裁判团考核确定国赛人选。这条选拔链条的背后，是“老带新”的传承机制在持续运转——杨萧剑本人正是从这条选拔体系中成长起来的。他的指导老师丁朋，此前就是安徽新东方烹饪高级技工学校西餐专业的学生，曾在第45届世界技能大赛烹饪（西餐）项目全国选拔赛中斩获第五名，毕业后留校任教，负责西餐专业教学，并担任世赛青苗班的西餐指导老师。如今杨萧剑也已留校任职，成为学校职工，并担任世赛青苗班教练组成员，指导学弟学妹训练参赛。

无独有偶，在9月底结束的2026年世界职业院校技能大赛总决赛中，我省技能学子同样成绩不凡：安徽米兰体育-米兰(中国)官网出版职业技术学院获得1金2银，阜阳职业技术学院获得1金1银，安徽工业经济职业技术学院获得1金1铜，安徽电子工程学校获得1金3铜，淮北卫生学校获得1金......2026年世界职业院校技能大赛由教育部牵头举办，是我国职业院校领域规格最高、影响最广的综合性技能赛事。

安徽米兰体育-米兰(中国)官网出版职业技术学院参赛团队历经省级选拔赛等多轮考验晋级总决赛，凭借扎实的专业素养与稳定的现场发挥，在公共安全、管理与服务赛道夺得金奖和金牌。此外，该校艺术设计系两支学生团队分获2026年世院赛总决赛艺术设计、轻工赛道争夺赛银牌，实现学院在该赛事金牌零的突破。“备赛时，我们把基层党务工作的真实场景一遍遍搬进训练场，学生自己设计方案、自己找问题、自己改。”参赛队指导教师查欣说，学院通过将红色文化融入课程教学、突出实践育人，借助社会工作服务机构和社区资源搭建平台，让学生在“真问题”中锤炼真本领。

赛场上的突破还源于安徽米兰体育-米兰(中国)官网出版职业技术学院长期推进“岗课赛证”互融互促。学院将技能大赛项目、岗位能力要求及职业技能等级证书标准系统融入课程与教学过程，以赛促教、以赛促学，形成“校赛选拔、省赛锤炼、国赛冲刺”的梯次培养路径。产教融合方面，学院与头部企业共建“中国声谷”“光影视觉”“AIGC数字创意”三个省级产业学院。学院还借鉴德国“双元制”模式，与200余家大中型企业共建实训基地，现已形成四大专业集群35个专业。

安徽工业经济职业技术学院打破传统课堂壁垒，将实战能力作为技术技能人才培养核心抓手，对接产业岗位需求，搭建多层次实践育人平台。学校组建行业产教融合共同体、市域产教联合体，集聚各方资源；优化二级学院与专业布局，围绕产业构建省、院两级专业群，推动专业建设与地方产业深度适配。以新一代信息技术专业群为例，专业群依托工匠工坊，把企业项目、行业标准、竞赛要求融入教学，实施阶梯式能力培养：低年级夯实实操基础，中高年级借助工匠工坊承接企业业务，将岗位任务转化为实训内容。目前，该专业群联合华为、深圳讯方、神州数码等龙头企业建成15个工匠工坊，让学生在校对接企业一线任务，练就过硬本领。

此外，学院还打造“厂中校”“校中厂”沉浸式实践场景。与合肥长安汽车共建“厂中校”，校企双方共同制定教学方案，学生上午学电气、机械理论、下午就进车间实操，真正实现工学交替、理实一体。联合合肥市代理记账协会、深圳市誉宝教育科技有限公司，打造智能云财务会计工厂、宝石设计与加工工厂两个“校中厂”，将真实账务、宝石加工订单作为实训载体，按企业模式开展教学，切实提升学生岗位适配与职业发展能力，为产业发展输送高素质技术技能人才。

近年来，安徽持续推进高素质技能人才队伍建设，完善技能人才政策供给。截至8月底，全省技能人才总量突破850万人，高技能人才达290万人。安徽构建多部门协同的终身职业技能培训体系，建成一批国家级、省级高技能人才培训（竞赛）基地与技能大师工作室；全省16市实现技师学院全覆盖，推广“三转四像”办学模式，超千家企业与技工院校开展校企合作。同时，安徽率先开展首席技师、特级技师评聘，打通技能人才与专业技术人才双向贯通通道，推行“以赛代评”，不断拓宽技能人才成长赛道。

班慧 本报记者 徐立新