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在教师节到来之际，今天，一起来看“最美教师”，上海交通大学讲席教授、机械与动力工程学院制冷与低温工程研究所所长王如竹的故事——
视频来源：上海教育电视台微信公众号
“科研的初心是报国，教育的初心是育人。培养担当民族复兴大任的时代新人，是高校教师最核心的使命。”王如竹如是说。
2026年全国“最美教师”名单10日公布，上海交通大学讲席教授、机械与动力工程学院制冷与低温工程研究所所长王如竹入选。近四十年来，他扎根制冷低温与高效能源利用领域，长期坚守在教学科研与人才培养一线，将个人学术理想融入国家能源可持续发展大局，在能源利用领域培育出一大批科技创新骨干与领军人才。
紧跟国家节能减排目标要求与新能源产业变革浪潮，王如竹大刀阔斧推进课程体系改革，他领衔的“制冷与低温工程原理”入选国家级精品课程，打破传统学科壁垒，开设“可再生能源高效转化与利用”“新能源系统”等前沿课程。他创新教学模式，推行启发式、案例式课堂教学，将自身实验室一线攻关经历、国际前沿学术成果、产业真实技术难题带入课堂，把原本晦涩抽象的专业理论，转化为贴近工程实际的鲜活教学内容。
在研究生培养上，他秉持因材施教、严慈相济的原则，根据每个学生的特长和兴趣制定个性化培养路径。从实验方案设计、数据论证到论文撰写，他对每一环节严格把关，着力锤炼学生求真务实、精益求精的科研品格；育人上温情细致，能敏锐捕捉学生学业承压、心情焦虑等情绪。当学生因实验反复失败受挫时，他总是带着学生完整复盘全部过程，精准拆解问题症结，鼓励学生不惧试错、大胆探索，在一次次挫折中稳步提升科研能力。
王如竹（左）指导博士生做实验。
作为学科领军人，王如竹牵头搭建“本科—硕士—博士”一体化创新人才培养体系，推动制冷低温工程与新能源、人工智能等前沿方向交叉融合。他不仅重视学生全周期培养，也悉心指导青年教师申报国家级课题、参与国际学术交流，引导青年教师积极投身教学和科创指导，扎实做好人才梯队建设的传帮带工作。
截至目前，他已累计培养近百名博士研究生，其中2人获评全国优秀博士学位论文，4人获全国优秀博士学位论文提名，30余名博士成长为高校骨干教师，10余名博士成长为能源行业领军人才。他指导的学生团队10余次斩获全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛特等奖、一等奖，一大批青年学子毕业后奔赴海内外高校、科研院所和能源企业，逐步成长为能源领域的中坚力量。
王如竹指导本科生获2026年全国大学生节能减排大赛特等奖。
能源高效清洁利用既是全球科技竞争前沿，也是我国实现“双碳”目标的关键支撑。王如竹始终立足国家战略需求，带领团队啃下一个又一个“硬骨头”，攻克制冷低温、低品位热能利用等一系列“卡脖子”难题，搭建起我国自主可控的制冷热泵核心技术体系，不断提升我国热科学领域的国际话语权。
在吸附吸收式制冷领域，团队创新提出回热回质、变效变级等新型制冷循环，破解低品位热能高效利用难题，大幅提升太阳能和余热利用系统能效；首创基于储湿换热器的新型热泵循环，利用冷凝余热实现除湿，将空调能效提升近一倍，助力轨道交通低碳升级。
在空气源热泵清洁供热领域，团队首创季节适应性宽流量调控技术，率先实现空气源热泵热水器产业化；提出小温差换热空气源热泵供热技术，有力支撑我国北方清洁供暖，实现空气源热泵全气候域应用；创新空气源热泵蒸汽发生技术，补齐工业场景清洁热泵蒸汽供给的短板。
面向“能源—水—空气”交叉领域，团队探索材料—器件—系统的整体解决方案，引领了空气取水等新兴学术热点的形成与发展，推动空气取水技术产业化，为沙漠、海岛区域提供全新淡水供给方案，让前沿科研真正惠及民生。
王如竹与他创立的能源—水—空气交叉创新团队。
“科研不能只停留在实验室和论文里，要扎根大地、服务民生，解决国家和社会的实际问题。”王如竹秉持“顶天立地”的科研理念，认为一名优秀的科研工作者，既要深耕前沿基础研究勇攀学术高峰，也要脚踏实地对接产业一线需求，打通从基础研究、技术攻关到落地成果转化的完整创新链条。他也常常要求团队中的青年科研人员，不仅要产出高水平的学术成果，更要能下沉产业场景，帮助企业破解实实在在的工程技术难题。
本文来源｜新华社客户端
本文作者｜新华社记者 陈潇雨
图片来源｜新华社客户端
编辑｜白衣
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