来源：高校人工智能与大数据创新联盟

当前，加强高校文科学生AI知识与应用能力的培养，是顺应时代发展、提升国家软实力的重要举措。在2026全国两会期间，第十四届全国政协委员，中国社会科学院大学校长张政文在提案中建议：

一、将AI基础知识与应用课程纳入高校文科专业的必修或选修课程体系，开发适合文科学生的AI课程内容。

二、支持文科教师参与AI技术培训，建立AI专家与文科教师共同开发适合文科学生的AI课程和教材的合作机制。

三、推动高校与企业、科研机构合作，建立AI技术实践基地，鼓励文科学生参与AI相关的创新创业项目。

四、推动文科与理工科之间的跨学科合作，鼓励文科学生参与AI技术的研究与应用。

五、加强政策支持，制定完善大学生数字素养标准，鼓励高校将AI能力纳入文科学生的综合素质评价体系。

分析认为，张政文提出加强高校文科学生AI知识与应用能力培养、推动文科与理工科跨学科合作，主要基于以下核心考量：

一、适应人工智能时代文科教育转型的迫切需求

（一）AI成为文科创新发展的“催化剂”。张政文指出，人工智能已深度融入生活场景与千行百业，为文科教育提供了前所未有的技术支撑。例如，通过AI与先进算力解析甲骨文、重释经典，或在数字建模中重建青铜器铸造工艺流程，这些成果表明AI正重塑文科研究范式。他强调，AI不是文科的“对手”，而是文科实现创新发展的“助手”，能够激发文科生的跨学科思维与创新能力。

（二）文科生需掌握AI核心技能以应对未来挑战。随着AI课程体系的加速构建，高校文科生正系统掌握提示词工程、智能数据处理等关键技能。张政文在调研中发现，文科生在文本挖掘、数字人文、智能创作等领域产出丰硕成果，跨学科协作能力显著增强。这种转变正在重塑文科教育的面貌，让传统文科焕发新的生机与活力。

二、破解文科与理工科壁垒，构建新文科专业体系

（一）推动多学科交叉融合，培育新的学科增长点。张政文提出，应将云计算、大数据、人工智能等新技术有机融入中国特色人文社会科学的学科体系构建，促进文理交叉、文医交叉、文工交叉。例如，结合AI技术对经济学、法学、社会学等学科进行整合与升级，从多领域进行综合交叉研究，形成高校新文科建设的新格局。

（二）建设跨学科课程体系与教学团队。他强调，新文科建设需打破专业壁垒，建设跨学科课程体系，组建跨学科教学团队。中国社会科学院大学已为学生开设系统的“AI+文科”专业课程，复旦大学、浙江大学等高校则将AI确立为文科通识必修课程，实现AI课程100%覆盖。这些实践为文科与理工科的深度融合提供了可复制的经验。

三、提升文科生综合素质与竞争力，满足社会需求

（一）AI素养成为文科生的“新必修课”。张政文认为，在数字经济时代，AI素养正成为文科生的核心素养。通过加强AI知识与应用能力培养，文科生能够更好地适应未来职业发展需求，提升自身综合素质与竞争力。例如，文科生可借助AI工具放大自身在知识储备、人文素养、思维敏捷性等方面的优势，在米兰体育-米兰(中国)官网、哲学、地理等领域发挥更大作用。

（一）培养复合型人才，服务国家战略需求。他指出，新文科建设需聚焦国家战略需求，培养既懂文科又懂技术的复合型人才。这类人才能够快速理解AI技术的原理与应用场景，并将其与自身专业领域知识相结合，为人工智能进行知识加工，推动技术创新与社会发展。

四、推动产教深度融合，促进教育与产业协同发展

（一）AI重塑教育与产业结合样态。张政文强调，人工智能正重塑教育与产业的结合样态，尤其在人文社科领域表现突出。通过加强文科学生AI知识与应用能力培养，可推动产教深度融合，使高校教育更好地服务于产业发展需求。例如，高校可与企业合作搭建AI推进研究与实践转化的平台，促进科研成果的产业化应用。

（二）政策与资源形成合力，推动跨学科合作。他建议，政府应加快出台相关政策，制定更完善的数字素养标准，明确高校学生AI知识与应用能力培养的目标和要求，并提供专项资金支持。同时，鼓励高校将AI能力纳入学生综合素质评价体系，以AI教育的普及和深化推动产教深度融合。

张政文，男，汉族，山东济阳人，1960年10月生，中共党员，研究生学历，文学博士学位，毕业于山东大学文学院。教授，博士生导师，省级一级重点学科中国语言文学学科带头人，享受国务院政府特殊津贴专家。现任中国社会科学院大学（中国社会科学院研究生院）党委常务副书记，中国社会科学院大学校长，中国社会科学院研究生院副院长，第十四届全国政协委员 [、提案委员会委员，国家监察委员会特约监察员。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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