北京
建模能力是指个体在面对复杂现实问题时，能够运用科学知识、抽象思维和逻辑推理，将真实世界的现象简化、抽象为模型，并通过模型解释、预测或解决问题的综合能力，涵盖模型构建、运用、评价和修正等多个环节。随着世界愈发重视科学素养在新时代的重要性，建模能力也成为科学素养不可或缺的一环。美国《下一代科学标准（NGSS）》也明确指出应让学生参与建模活动，并鼓励其反思自身知识状态及对科学工作方式的理解，同时还强调教师培训需将建模作为显性内容。在教育领域，关于模型本质与建模过程在科学教育中的理解研究引发了广泛关注。
《中国科技教育》拟以“科学教育中建模能力培养与应用”为主题，策划出版1期专题，采用专家约稿与征文相结合的方式，集中报道我国在相关领域的理论进展与实践成果。
同时，杂志还将长期征集“博物馆与科学教育”“新时代科学教师教育与培养”主题稿件。
一、稿件要求
题目自拟，论点清晰，案例详实，6000字左右，可配高清图片（分辨率≥300dpi），带字图表需可编辑。
二、投稿平台
三、作者权益
刊登后将按相关标准支付稿酬，赠送2本样刊
四、注意事项
投稿时请务必勾选相应的主题
投稿3个月后如未接到杂志社的电话，作者可自行处理稿件。
新的选题将不定期发布，敬请关注！
供稿 | 编辑部
编辑 | 孟想
审校 | 若惜、朱志安
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