在很多人印象里，研究生的日常是实验室里的一张桌子、一台电脑和一个导师布置的课题。

而在10月16日启用的上海电机学院卓越工程师学院旗舰院里，这张“桌子”有了一个新名字——“研创工位”，它被搬进了临港新片区张江科技港的企业研发团队里。

首批300个工位面向全校研究生开放申请，陆续入驻的学生坐下来，对面就是企业研发工程师，手边就是产线数据、客户需求文档和企业级开发工具。

摄影：徐程

一张工位，嵌入企业研发现场

“研创工位”与校内工位有着显著区别——校内实验室里，任务来自导师课题，偏学术探索，允许试错；产业园里，任务来自真实产品、真实产线和真实客户需求，有交付节点、成本约束和质量标准，方案落地容不得“重来一次”。实验室里，导师和同门按学期、按课表推进；产业园里，要参加企业项目晨会、技术评审、跨部门对接，需求变更、版本迭代全按项目节点走。而最深刻的改变是身份——坐在实验室里是“研究生”，坐进研创工位是“准员工”，要扛下具体模块的开发，对交付结果负责。

“研发过程中遇到问题，一转身就是企业技术总监从旁指导，绝对不让问题‘隔夜’。”已入驻研创工位的电子信息专业研究生张琛这样说，“在这里，写代码、跑程序不再仅仅是为了论文，其数据结果更是为企业项目提供支持，第一次感受到企业现场的压力。这种感觉，坐在学校里是体会不到的。”

如何从“校园人”转变为“产业人”，正是住企培养要解决的核心问题——卓越工程师不是写出来的，是在真问题里磨出来的。“学校实验室工位培养的是‘研究能力’，企业研创工位要练就的是‘工程能力’”。上海电机学院副校长王宏志说。

不是多一栋楼，而是重构一条培养链

上海电机学院卓越工程师旗舰院所在的张江科技港，布局集成电路、人工智能、先进制造等硬核产业，摩尔园、奇点园、拓扑园相继投用，一批企业成功上市——这些产业资源，成了旗舰院最天然的“教室”。

作为学校卓越工程师学院“总部+旗舰院+产业分院+海外分院”布局中的关键一环，旗舰院聚焦集成电路、智能制造、能源装备、民用航空四大重点产业，着力打造集教学实训、技术研发、成果转化于一体的综合性平台，推动“选题来自企业、攻关扎根一线、成果服务产业”。

新民晚报记者了解到，支撑它运转的是一套政园校企协同模式，并以“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果；师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”的“四共四通”机制运行。

在这条重构的培养链上，专项班是关键一环。依托旗舰院，卓越工程师学院面向2027级研究生开设12个专项班，从招生选拔、课题来源、双导师带教到成果认定、就业出口等各个环节，企业都将全过程参与，把真需求、真岗位、真课题贯穿培养始终，实现“招生即招聘、入学即入企、培养即项目、毕业即就业”。

“我们需要的不是只会做实验的学生，而是能跟工程师一起把事情干成的人。”首批入驻旗舰院的企业之一——纵横维度机器人公司的总经理张宝文说，“过去校招进来的应届生，平均要花半年到一年才能适应工程节奏。但如果他在研究生阶段就以项目团队成员的身份干过两年，毕业后进公司就是‘无缝衔接’，这对企业是实实在在的效率红利。”

从“住进企业”到“长在园区”，校企协同更深入

把企业深度引入人才培养，对上海电机学院而言并非突然之举——

2023年10月，学校揭牌成立卓越工程师学院，开启新一轮研究生培养改革；2024年9月，首批30名“卓工班”研究生全部入驻合作企业，跟着企业导师全程参与真实工程；2025年，卓越工程师学院调整为独立设置的二级教学机构，中巴卓越工程师学院同步启动；2026年，学校与张江集团深度合作推进旗舰院建设，改革进入提质升级新阶段。

变化在于深度。此前的住企培养，重在把学生送到产业一线熟悉工艺、锻炼实操；如今旗舰院把培养阵地直接落到产业园区——从“进企业”到“在园区”，从“看企业怎么做”到“和企业一起做”，从锻炼实操到参与真实研发，企业介入的环节更靠前，介入的程度也更深。

“随着旗舰院入驻，中国重燃等一批合作企业也落户张江科技港园区，共同开展科技攻关与成果转化，形成‘以院聚企、以教引产’的集聚效应，真正实现教育、科技、人才、产业四位一体、协同发展。”上海电机学院校长龚思怡说，旗舰院不是把学生送到企业“实习”，而是让学生进企业、进中试、进产线，让导师带项目、带团队、带转化，让他们在真实的研发场景和项目节奏中长出真本领。

据介绍，下一步，旗舰院将重点推进三件事：联合龙头企业发布工程课题，研究生以项目制住企，在真实产线完成学位研究；共建双导师库，企业总工、研发负责人与学校教授联合带教；让中试、验证、专利、成果转化在楼内形成闭环，让“培养人”和“攻技术”同步发生。

原标题：《研究生工位，搬进了企业研发部！上海这所高校首批300个“研创工位”启用》