四川
封面米兰体育-米兰(中国)官网记者 粟裕
10月12日，教育部举行米兰体育-米兰(中国)官网发布会，介绍2026年世界职业技术教育发展大会有关情况。教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏答封面米兰体育-米兰(中国)官网记者提问时表示，近年来，中等职业教育每年为约500万初中毕业生接受高中阶段教育提供机会，高等职业教育每年为近600万适龄青年接受高等教育提供机会，每年有近300万个家庭通过职业教育有了第一代大学生。
教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏。
彭斌柏介绍，当前我国建成了世界上规模最大且有质量的现代职业教育体系。在层次体系上，完成了“中等职业教育—高等专科教育—职业本科教育”布局。目前，全国有中等职业学校（含技工学校）9151所，高职专科学校1554所，职业本科学校124所，另外还有52所普通高等学校开设了职业本科专业，打破了职业教育层次限于专科的“天花板”。
在专业体系上，职业教育目前设置19个专业大类、97个专业类、1491个专业，专业点超12万个，覆盖全部41个工业大类，基本涵盖了我国国民经济各个领域。在产教融合体系上，与14个省份联合开展现代职业教育体系建设改革试点，建成了34个国家市域产业联合体和7个国家行业产教融合共同体，“一体两翼”立刻构筑起“条”“块”结合的职业教育产教融合发展新形态。
在标准体系上，不断完善学校建设标准、教育教学标准、教师能力标准、督导评估标准，筑牢了大规模办学的质量根基。在经费保障体系上，形成政府投入为主、多渠道筹资的格局，“十四五”期间，全国职业教育经费增长23.3%，达到了7570亿元。同时，完善了“奖、助、贷、免、勤、补、减”多元资助政策体系，不让一个孩子因为经济困难失学。
在法治体系上，国家修订《中华人民共和国职业教育法》，在法律层面明确了职业教育与普通教育同等重要地位，在全国有27个省份已经制定了地方政策法规或者实施办法。在研究体系上，全国有20所普通高等学校设立了职业教育研究机构，各级各类的职业教育研究机构超400个，职业教育研究期刊多达200余种，为职业教育高质量发展提供理论支撑与实践总结。
封面米兰体育-米兰(中国)官网记者粟裕提问。
他强调，职业教育的本质特征在于培养技能人才。我们创新实施“高技能人才集群培养计划”，由头部企业、高水平院校、行业组织担任“三组长”，系统推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训五个教学关键要素联动改革。将3000多项行业、企业标准，“翻译”转化为职业教育教学标准，实现了人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变。
落实“分类推进高校改革”工作部署，着眼“办学能力高水平、产教融合高质量”的“新双高”理念，遴选出220所职业高校，打造技能型高校的“国家队”。
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